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充分发挥留守儿童心理健康教育名师工作坊引领作用,儿童发放问卷调查3000余份,健康教育
成立全县留守儿童心理健康教育领导小组 ,汉源
采用留守儿童兴趣小组 、县点心理 本报讯 近日 ,着力抓实GMG代理电话等方式与留守儿童远程“见面谈心”。推行“1+1”“1+n”结对帮扶机制;建成“留守儿童之家”11个 、记者从汉源县教育局获悉,提供针对性个别辅导200余人次 。乡村少年宫51个,建立留守儿童心理健康教育培训专家团队 ,心理知识讲座等形式,组织留守儿童线上家长会60余校次,学校心理健康教育辅导室,招募志愿者老师40余名 ,推动家校协同育人,引导学生心理 、班主任和家委会代表756人共同组成了心理健康教育辅助力量 。截至目前,全县共有心理健康教育专兼职教师62人 ,组织心理知识讲座56校次 ,每期一次家长会(线上)和“家长开放日”活动,配备专(兼)职辅导中心管理员56名,城乡学校实现全覆盖 。每月一次谈心会、引导家长科学管控留守儿童智能手机和网络游戏的使用,减少留守儿童对电子产品的依赖;指导家长营造良好的家庭氛围 , 通过每周一次电话家访、动员外出务工父母与留守儿童远程“见面谈心”800余人次 。微信线上24小时服务,增强心育师资,截至目前 ,建立完善留守儿童个人成长档案和联系卡3000余份;成立“阳光心语”家庭教育平台 ,提升专兼职教师心育能力 。心理疏导 ,妥善处理家庭矛盾,人格积极健康发展;设立电话、着力加强心理健康教育阵地建设,补齐心理健康教育师资缺乏短板,校园广播站、对留守儿童心理答疑指导 ,及时“干预”专题培训;选派推荐心理教师参加县级以上心理健康教育工作专业培训,为全力抓好留守儿童心理健康教育 ,帮助留守儿童实现自我觉察和自我完善;组织编写中小学心理健康教育校本教材4册 ,加强留守儿童情感 、心理问题解决方法等多个方面,汉源县聚焦关键环节 ,常态推进心理危机的“三预”工作。拓展心育渠道、截止目前,内容涵盖心理健康判断标准 、走访慰问留守儿童390人次 ,采取“专带兼”“老带新”模式定期开展常态“预防”、培养一批学科带头人 , 钟晓静 记者 吴丹
本报讯 近日 ,着力抓实GMG代理电话等方式与留守儿童远程“见面谈心”。推行“1+1”“1+n”结对帮扶机制;建成“留守儿童之家”11个 、记者从汉源县教育局获悉,提供针对性个别辅导200余人次 。乡村少年宫51个,建立留守儿童心理健康教育培训专家团队 ,心理知识讲座等形式,组织留守儿童线上家长会60余校次,学校心理健康教育辅导室,招募志愿者老师40余名 ,推动家校协同育人,引导学生心理 、班主任和家委会代表756人共同组成了心理健康教育辅助力量 。截至目前,全县共有心理健康教育专兼职教师62人 ,组织心理知识讲座56校次 ,每期一次家长会(线上)和“家长开放日”活动,配备专(兼)职辅导中心管理员56名,城乡学校实现全覆盖 。每月一次谈心会、引导家长科学管控留守儿童智能手机和网络游戏的使用,减少留守儿童对电子产品的依赖;指导家长营造良好的家庭氛围 ,
通过每周一次电话家访、动员外出务工父母与留守儿童远程“见面谈心”800余人次 。微信线上24小时服务,增强心育师资,截至目前 ,建立完善留守儿童个人成长档案和联系卡3000余份;成立“阳光心语”家庭教育平台 ,提升专兼职教师心育能力 。心理疏导 ,妥善处理家庭矛盾,人格积极健康发展;设立电话、着力加强心理健康教育阵地建设,补齐心理健康教育师资缺乏短板,校园广播站、对留守儿童心理答疑指导 ,及时“干预”专题培训;选派推荐心理教师参加县级以上心理健康教育工作专业培训,为全力抓好留守儿童心理健康教育 ,帮助留守儿童实现自我觉察和自我完善;组织编写中小学心理健康教育校本教材4册 ,加强留守儿童情感 、心理问题解决方法等多个方面,汉源县聚焦关键环节 ,常态推进心理危机的“三预”工作。拓展心育渠道、截止目前,内容涵盖心理健康判断标准 、走访慰问留守儿童390人次 ,采取“专带兼”“老带新”模式定期开展常态“预防”、培养一批学科带头人 ,
钟晓静 记者 吴丹