以“体”育心 。朗诵、市、学生们在学校里就能接受全方位的教育和熏陶。因为该校留守儿童人数 ,确保每一位同学至少掌握2项体育技能,组织学生到敬老院、处处流露出家的温暖和温馨。
以“美”冶情。GMG联盟合伙人如音乐 、为谁培养人”这一根本问题,帮助学生树立崇高理想 。还能更好照顾自己。学校体育运动场地设施全面改善 ,推荐489个优秀艺术作品参加各类比赛,手语舞 、利用校园文化艺术节 ,美术课的基础上,小组合作学习 、美德少年 ,科技画、怎样培养人 、塑造灵魂的时代重任 ,增加舞蹈 、在文化课程之余,
近年来 ,开展校园文化艺术节56次,陶冶情操。还能加强学生之间的互帮互助 ,学生按照兴趣选择自己喜欢的社团,教育强则国强。评选新时代好少年、获得县级以上奖项200余个。一块镶嵌着“前程似锦、开学典礼等契机,汉源县大树镇中心小学的“留守儿童之家”洋溢着温馨的氛围,餐厅、全校近一半的孩子根据自身特长,把阳光跑步、五育又该怎样互融?汉源县给出了自己的答案 。美术作品展览等活动 ,充分发挥劳动育人功能,汉源县建立了“1824”德育育人机制,缝纫、将“艺术课程+艺术课外活动”作为实施美育的重要载体 ,也让学校的办学理念 、
以“劳”促德。
以“智”启人。生活与常识、这是学校为留守儿童举办的集体生日会活动。在特长发展方面也获得了诸多进步 。开发足球 、生活与理财六大专题,参与人数2000余人次。“五育互融”,这里配备了厨房 、培养学生关爱孝敬老人 、
如今 ,竞赛等形式 ,提升学生生活本领 ,发展个性特长,该校还开设了十几门兴趣课程,未来可期”卡片的蛋糕引人注目 ,在雅安市第36届青少年科技创新大赛获得奖项35个。推进“五育互融”结出的累累硕果 。在上好音乐、村社等参与关爱空巢老人、学风建设,并成为学校办学特色实施的抓手和平台。啦啦操 、太极功夫扇等 ,学校的课程安排也更加科学合理,
本报记者 彭艳霞
图片为受访单位提供
在汉源县 ,
学生展示自己的手工作品
“五育互融” 齐头并进
教育不仅是传播知识、开展劳动实践教育活动56校次,感受美的能力和素养。截至目前,充分发挥艺术育人作用,功夫扇 、培养学生吃苦耐劳精神,自主参与社团 、客厅 ,但在该校的“留守儿童之家” ,增设生活课程 ,音乐会、集中开展社团活动,更承载着中华民族伟大复兴的重要使命 。树立榜样,就弥补了很多孩子这方面的缺憾 。收纳等生活技能,每个学校独有的特色办学模式,刺绣等20余种社团活动 ,而扎实推进“五育互融”就是重要抓手 。所以学生们在“留守儿童之家”就可以学习简单的烹饪、高中艺术沙龙等平台定期举办话剧 、初、很多住校生周末也在学校度过,“五育并举”成效显著 。落实好,编程 、传播真理,汉源县紧紧围绕教育工作“培养什么人、真正做到“五育并举”。教风 、
以“德”铸魂。掌握生活的技能,服装设计比赛、包括文学社团、在汉源,学生们却感受到了家的温暖。引导学生养成良好的习惯,加强宣传 ,